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二年级钟表问题及解决方法

发布时间：2024-07-29 23:13
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问题一：在教学“根据钟表上的时间画出时针和分针”这部分内容时，我发现学生完成画分针时比较容易，大多数能准确完成，但在画时针时容易出错。举例：如在钟面上...

7、小王骑自行车去A地，上午8时出发，在途中因有事停留了15分钟，到中午12时才到达A地，小王骑自行车行了多少时间？8.钟表5点种响5次振铃用了8秒，那么12点响多...

答:一小时等于60分钟。50分钟加15分钟等于65分钟等于一小时加5分钟。因此3小时加一小时5分钟等于4小时加5分钟。用式子表示:3+1:05＝4:05

鼓励孩子多练习：认识钟表需要不断的练习和巩固。鼓励孩子多看钟表，多练习读时间。同时，也可以让他们在日常生活中...

1、观察钟表，认识时分秒。钟表上面有12个大格，60个小格。时针走一大格是1时；分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分；秒针走一小格是1秒，走一圈是60...

01、认识表面。学习钟表最简单的起步就是会看表面。拿来家里的钟，手表。让孩子观察，然后说出来，孩子看到的三根针。分清楚三根针的区别。其实这个观察一下子，孩...

1、二年级认识钟表的技巧如下：2、首先让孩子了解钟表是代表时间的，钟表是循环的，12小时一循环，一昼夜有24小时也就是两个循环。1小时为60分钟，1分钟为60秒。3...

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。...

第一:孩子要去接触钟表实物，拔动时针分针做简单的认识。只对照平面图去认识时间，是枯燥乏味的，孩子一定要接触并...